Proves PISA: transparència, independència i més eines per avaluar el nostre sistema educatiu
Des d’UGT Serveis Públics considerem imprescindible que s’aclareixi amb total transparència tot el que ha passat amb les proves PISA a Catalunya. La ciutadania, la comunitat educativa i els professionals de l’educació tenen dret a conèixer quines han estat les incidències detectades, quan es van comunicar i quines decisions es van adoptar en cada moment.
Les informacions aparegudes aquests darrers dies evidencien contradiccions sobre el coneixement que tenia l’administració educativa de la incidència detectada en l’aplicació de les proves PISA 2025. Segons ha transcendit, el Ministeri d’Educació va advertir el Departament d’Educació l’abril de 2025 que el percentatge d’alumnat exempt de realitzar les proves era molt superior al que estableixen els criteris de l’OCDE. Aquesta situació ha comportat que Catalunya quedi exclosa de la comparativa internacional dels resultats.
Més enllà de les responsabilitats que calgui determinar, pensem que aquest episodi ha de servir per obrir una reflexió de fons sobre els mecanismes d’avaluació del nostre sistema educatiu. Necessitem organismes d’avaluació plenament independents, amb capacitat tècnica i recursos suficients per desenvolupar la seva tasca amb totes les garanties i al marge de qualsevol interferència política o administrativa.
També considerem necessari enfortir els processos d’avaluació educativa i dotar-los d’una major regularitat. L’avaluació és una eina imprescindible per identificar les fortaleses i les debilitats del sistema educatiu, detectar desigualtats, planificar polítiques públiques eficaces i garantir una educació de qualitat per a tot l’alumnat.
No podem permetre que les eines que han de servir per millorar el sistema educatiu perdin credibilitat. Per això, reclamem que es disposi de tots els mecanismes humans, tècnics i organitzatius necessaris per poder realitzar totes les avaluacions amb rigor, transparència i independència.
Des d’UGT continuarem defensant un sistema educatiu públic que sigui avaluat amb criteris objectius i que disposi de les eines necessàries per avançar cap a una educació més equitativa i de més qualitat.
